報(bào)道時(shí)間：2021-09-10
媒體來源：青島日?qǐng)?bào)
青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?王沐源
趙正旭（中）指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作中。
他是淡泊名利、心系祖國的科學(xué)家，為解決我國航天事業(yè)“卡脖子”技術(shù)問題作出了杰出貢獻(xiàn)；他也是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、言傳身教的一線教師，至今堅(jiān)守在本科生與研究生專業(yè)課程教學(xué)崗位；他還是學(xué)生心目中嚴(yán)格而慈愛的老父親，將“為黨育人、為國育才”的初心使命貫穿始終。他是青島理工大學(xué)教授趙正旭，他把自己的一切獻(xiàn)給了科研和教育事業(yè)，前不久剛獲評(píng)“2021年度齊魯最美教師”。
“天宮”“神舟”“嫦娥”“天問”，在這些家喻戶曉的國家重大工程背后，有一個(gè)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的深空探測(cè)實(shí)時(shí)三維可視化系統(tǒng)及地外遙操作操控作業(yè)平臺(tái)，它為我國載人航天、深空探測(cè)、探月工程以及空間站建設(shè)提供了精確實(shí)時(shí)的三維可視化技術(shù)手段，讓宇宙深空變得“近在眼前”。它打破了國外對(duì)我國的技術(shù)封鎖，填補(bǔ)了國內(nèi)該領(lǐng)域的科研空白并達(dá)到國際領(lǐng)先水平。它的研發(fā)者，便是趙正旭團(tuán)隊(duì)。
趙正旭自1992年起從事深空探測(cè)實(shí)時(shí)三維可視化系統(tǒng)及地外遙操作操控作業(yè)平臺(tái)的研制，一干就是30年，一次次陷入困境，又一次次突出重圍。2008年，他毅然放棄英國的優(yōu)厚待遇，帶著自己研究16年的成果回到祖國。當(dāng)時(shí)國內(nèi)航天測(cè)控可視化領(lǐng)域一片空白，他親自上陣編碼，夜以繼日的辛苦付出終于得到回報(bào)——僅用6個(gè)月就完成了航天測(cè)控系統(tǒng)平臺(tái)建立和調(diào)試，成功為嫦娥二號(hào)飛天繞月之旅護(hù)航。他先后主持承擔(dān)了國家載人航天工程天宮一號(hào)與神舟八號(hào)、九號(hào)、十號(hào)，天宮二號(hào)與神舟十一號(hào)、天舟一號(hào)交會(huì)對(duì)接任務(wù)；探月工程嫦娥二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)、五號(hào)任務(wù)；深空探測(cè)天問一號(hào)任務(wù)等38項(xiàng)工程的實(shí)時(shí)三維可視化控制與指揮任務(wù)。
作為杰出科學(xué)家的趙正旭并非“高高在上”，而是始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，承擔(dān)《C語言程序設(shè)計(jì)》《專業(yè)英語》《計(jì)算機(jī)控制理論及應(yīng)用》《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》等多門本科生與研究生專業(yè)課程，并帶領(lǐng)學(xué)生參加載人航天等工程任務(wù)。他注重發(fā)揮課程和科研育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力、樹立家國情懷。執(zhí)教30余載，他對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)一絲不茍、嚴(yán)肅嚴(yán)厲。但是關(guān)心起學(xué)生生活來，他卻是和藹可親、平易近人。2021年春節(jié)正趕上河北疫情比較嚴(yán)重的時(shí)期，趙正旭邀請(qǐng)河北籍研究生和老師到家里一起過年，讓他們倍感溫暖。
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